Dans les principales caractéristiques on peut retrouver : une vie intérieure riche et complexe, une imagination importante ; le fait d’être profondément ému par les arts (un tableau, une musique…) ; devenir maladroit lorsque l’on est observé ; être facilement …
LES DIFFERENTS TROUBLES “DYS”
Trouble spécifique de la lecture et/ou de l’orthographe : la dyslexie et la dysorthographie. La dyslexie se manifeste par de mauvaises associations phonèmes/graphèmes et une grande difficulté à reconnaître globalement des mots. L’enfant déchiffre lentement et fait des erreurs. Ce …
LE TROUBLE DEFICIT DE L’ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE
C’est un TND (Trouble du Neuro Développement) c’est à dire qu’il y a un dysfonctionnement au niveau du cerveau et plus précisément au niveau de certaines substances chimiques : les neurotransmetteurs (la dopamine et la noradrénaline). Les enfants présentent des …
LES DIFFERENTS TROUBLES DYS
Trouble spécifique de la lecture et/ou de l’orthographe : la dyslexie/dysorthographie. La dyslexie se manifeste par de mauvaises associations phonèmes / graphèmes et une grande difficulté à reconnaître globalement des mots. L’enfant déchiffre lentement et fait des erreurs. Ce trouble …
L’HYPERSENSIBILITE
Comme son nom le laisse entendre, l’hypersensibilité désigne une sensibilité plus haute que la moyenne, exacerbée. En psychologie, cette notion a été explicitée en 1996 par la psychologue clinicienne américaine Elaine Aron qui parle plutôt de “highly sensitive person”, autrement …
HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL
Le terme d’élève intellectuellement précoce (EIP) est utilisé pour qualifier un enfant “intellectuellement précoce”, “surdoué”, “à haut potentiel” ou “à haut potentiel intellectuel”, etc. Les EIP représentent entre 2 et 5 % des élèves quels que soient le milieu social et …